Lag och rätt på internet

Här tänker jag oj vad många regler det finns. För det mesta går det att använda andras matrial bara man frågar om lov. Det verkar mycket krångligare om man vill göra en nätkurs. Den måste sparas och inget får raderas. Inte ens e-post om den inte är privat. Det var så mycket att hålla reda på att jag inte är säker att jag fatta allt rätt. Att känna en bra jurist känns helt nödvändigt för mig i detta fall.

Det jag inte visste var att allt som vi studenter gör på exempelvis högskolan, som är statligt ägt, är publika handlingar. Vem som helst kan begära ut mina resultat och uppgifter jag gjort. Om du gör nått verk och vill lägga ut det på nätet kan det vara bra att använda sig av Creativ Commons licens. Då är det lätt för andra att veta vad de får göra med ditt verk, oavsett om det är en uppsats eller en film.

Källkritik och söka

Att söka efter rätt referense till sitt skolarbete är inte det lättaste. Nu för tiden finns mycket information på internet men är det trovärdig fakta? I skolan anser jag att det är för lite lektioner om hur man söker fakta och hur man refererar till den. Plagiat är nog högt förekommande men ofta tror jag det beror på att eleverna inte vet hur man får kopiera från andra. När jag gick i skolan fick man i tidig ålder lära sig hur man söker böcker på ett bibliotek och hur man sorterar böckerna i hyllorna. De flesta eleverna i dagens skola letar nog bara på internet. Jag vill ha mer biblotekssök kombinerat med matrial man hittar på nätet. Det måste till att man i tidig ålder lär elever hur man får kopier och citera andra upphovmän, skriva referenser och hur bilder får användas. Det behövs nötas.

Mobilen

Att lära sig nya funktioner på mobilen har inte jag svårt för. Jag kan tänka mig äldre inte finner det lika lätt. Jag använder mobilen dagligen och det svåraste var att lära sig träffa rätt tangent på skrivbordet. Tog bara nån dag så hade jag lärt mig det. Jag hoppas att man kan använda mobilen mer i skolan. Kanske i framtiden så kan man ha skolportalen direkt i mobilen. Annars är mobilen ett bra instrument att dokumentera semestern eller skolprojekt. Jag kommer försöka använda mobilen mer i mitt bloggande inom skola och privat. Just detta inlägg är skickat från mobilen. Just i skrivandets stund dricker jag en cola.

Lärande spel

Jag valde att gå in på SVT:s sida och där fann jag spelet Är du smaratare än en 5:e klassare. Jag har sett det på tv och tyckte det var intressant, speciellt det från USA. Att spela det själv var verkligen roligt och tiden gick snabbt. Det tråkiga var att efter man spelat några gånger dök samma frågor upp, kanske är det bara en dålig slumpgenerator, vilket gjorde det lite tråkigt. Fördelarna är allmänbildningen ökar, det negativa är att det blir tråkigt efter en timme. Jag skulle nog låta mina elever spela sedan göra ett eget frågesportspel med liknande frågor. Detta skulle kunna vara ett samarbete mellan olika ämnen och på gymnasiet blir det ett samarbete mellan olika lärare. Det skulle vara ett spännande projekt. Själv gillar jag sällskapsspel. Det bästa spelet är Besserwiser, vilket också är ett allmänbildande spel. Jag skulle kunna tänka mig ha några tillfällen där man spelar och eleverna själva får välja dataspel eller sällskapsspel.

E-möten

E-möten är en underbar lösning för samarbete. Det är inte alltid man kan resa för att vara med på ett möte och då passar det att ha E-möten. Man kan samarbeta med andra skolor i landet eller med skolor i andra länder utan att behöva resa dit. Det öppnar för samarbetsmöjligheter. Har precis haft ett utbildningsmöte i ett program som heter Lync. Jag fick där lära mig OneNote tillsammans med andra medarbetare på Microsofts kontor världen över. Han som var mötesledare delade sin hemskärm så vi kunde följa med i det han berättade. Frågor kunde ställas genom chatt. Jag har även testat Skype och Google talk. Min sambo var alldeles nyligen i Kalifornien och då körde vi videosamtal. Båda programen är bra men de tekniska problemen kan vara ljudet. Ibland så länkades inte ljudet och bilden upp men det var bara att ringa igen så löste sig problemet. Som lärare kan man definitivt använda E-möten, exempelvis mellan olika studenter i olika städer/länder. Istället för en brevvän kan man chatta eller köra videosamtal. Man skulle även kunna ta in andra föreläsare via E-möten. Det skulle jag vilja prova. Jobbar man på företag som finns i flera länder så är videosamtal ett snabbt sätt att kommunicera mellan varandra istället för att skicka mail. Problemet ibland är dock tidsskillanden men det går fortare att få något gjort om man kan kommunicera direkt istället för att skicka ett mail per dag.

Interaktiva tavlor

Då jag är på Microsoft så har jag testat Surface men även Tablet-PC. Surfacen var rolig och det som är bra med den är att man kan vara flera personer samtidigt i ett program. Det fanns ett väldigt bra program som kan användas inom geografi. Man får upp hela jorden som ett klot och sedan kan man snurra på den och zooma in på det landet man är intresserad av. Hur skulle jag göra om jag hade en sådan att tillgå i jobbet? Jag tror Surfacen passar utmärkt för sammarbetsövningar. Här kan man lära sig hur man gör när man jobbar i projekt och måste samarbeta.

Tablet-PC finner jag mer lik Smartbord eller någon av de andra tavlorna. Det som är fördelen med en Tablet är att man kan stå vänd mot klassen hela tiden istället för med ryggen emot när man skriver på tavlan. Finns ett smart program som heter OneNote som är som en anteckningsblock. Där kan man rita och skriva osv och sedan dela med klassen. På så vis har alla i klassen alltid anteckningarna från alla lektioner.

Vad är så skillnaden mellan en interaktiv tavla och en vanlig? Det bästa med interaktiva är att tavelplatsen tar aldrig slut. Du behöver aldrig sudda ut nått. Dessutom kan man spara allt man skriver på tavlan så inga anteckningar behöver göras under lektionen, eleverna kan koncentrera sig på det som sägs istället. När man ska rita upp en graf så blir axlarna raka och inte så kluddiga, förhoppningsvis. :)
Nackdelen är att interaktiva tavlor är dyra och en del kräver projektor. Många skolor har inte råd att ha en i varje klassrum. Jag tror att en Tablet-PC kan vara det billigaste allternativet trots att man behöver en projektor.

Peer-to-Peer

Mina erfarenheter av personliga läroplattformar är mest google och nu även Microsoft Live@edu. Jag gillar båda dessa plattformar. Finns en massa smarta verktyg som att i Live@edu finns Office paketet inbyggt. Man kan skriva ett Word dokument utan att ens ha programmet installerat på datorn. Även OneNote som är en stor anteckningsbok som jag fastnat för. Den är supersmart och rekommenderas att testa! Om man ser till innehåll så är det inte så stor skillnad mellan de olika plattformarna utan skillnaden är upplägget och designen. Jag gillade Symbaloos design för den är modern och tilltalande. Det som är bra med ett sådant här verktyg i undervisningssamanhang är att alla elever kan leta och spara egen information om de olika ämnerna. De ger en fihet som jag tror är nyttig och man lär sig om källkritik. Problemet är att för stor frihet som denna kan leda till att eleverna sitter på facebook eller gör andra saker förutom det de ska göra. Detta måste varje lärare känna av själva, det beror ju helt på vilken klass man har. Jag vet att när jag gick i 6an testades det att man fick en veckoplanering på allt som skulle göras, sedan fick man själv välja när och i vilken ordning man ville arbeta. Det fungerade inte alls på våran klass vi var inte mogna, inte för att det gick bättre när vi testade igen i 8an. Om man kan få detta att fungera är det ett skönt sätt att arbeta på.

Bilda

Testade att redigera lite i Bilda. Det var lätt att förstå hur man skulle göra. Det enda som jag inte fick att fungera var när jag ville infoga ett You Tube klipp. Jag använde mig av inbäddad film fliken. Förhandsvisningen fungerade men inte när man sedan sparade. Förutom det så verkar det vara ett fullständigt verktyg. Alla olika aktiviteter man kan ha på en kurs skulle nog jag använda mig av. Det var inte nått jag kände att jag inte ville ha eller något jag saknade. Fast när man väl använder det "live" så kanske man finner saker som man saknar/känns överflödiga.

Lärplattformer

Alla lärplattformer har nästan alltid någon del som saknas eller inte är pedagogiskt rätt. Utav de plattformer jag testat så är inte någon jag föredrar mer. Jag gillar de som är logiska och inte röriga. Har hört att It's learning känns rörig. Bilda är ändå ganska bra, bara designen som inte riktigt intalar mig. I övrigt finns där allt jag som lärare kan tänkas vilja använda. Loggbok är ett bra vertyg som jag nu inser är underbart bra för sitt eget lärande. Det som är bra för eleverna är att allt som har med en kurs finns samlat. Alla inlämningsuppgifter, läxor, dokument osv. Chat och diskussions forum är bra att det finns men känner att de flesta ändå kanske använder andra sociala medel som facebook. När kan man då använda sig av lärpalttformer? Personligen känner jag att man alltid kan använda sig av den, även när man har "traditionell" undervisning. Då blir plattformen som ett extra stöd. Jag kommer definitivt utnyttja lärplattformar i min undervisning oavsett vilken typ det är. I framtiden tror jag att det kommer finnas fler lärplattformar och att det kommer sitta pedagoger och utforma dessa. Exempel vis jag :)

Bokmärkestjänster

Funderar över hur man ska kunna ha med detta i undervisningen. Jag som student kan se en fördel att man kan dela länkar med sina klasskamrater i olika ämnen. Visst som lärare kan man också dela med sig sina bästa länkar med studenterna. Känner att jag behöver se ett bra exempel på hur nån använder detta verktyg i undervisningen. Dessutom kan jag inte få taggmolnet att fungera. Någon som kan berätta vad jag gör för fel?

http://delicious.com/tessancl

Wikis

Wikis verkar vara ett väldigt bra redskap i undervisningen. Det gör det lättare att sammarbeta på olika projekt man har. Jag kan tänka mig som att en klass gör ett projekt i historia, då delas de upp i grupper och varje grupp kan då göra sin egen wikisida. På så sätt kan alla i klassen läsa vad som kommit fram. Problemet är att om alla får redigera att man kan förstöra för varandra men det borde gå att lösa genom att bara gruppen får redigera sin sida.

Själv var jag in i Wikipedia och redigerade lite. Jag gick till sidan http://sv.wikipedia.org/wiki/Vetenskaplig_metod och la till text på avsnittet Distinktionen mellan kvantitativ och kvalitativ metod. Det ska bli spännade att se om det får vara kvar eller om någon tycker det var dåligt.

You Tube

Jag älskar You Tube. Framför allt för alla roliga klipp man kan hitta men jag inser också vilken stor potential den har inom skolan. Här kan man hitta lektioner om det mesta. Som Khan Academy: http://www.youtube.com/user/khanacademy?ob=5#p/c/19E79A0638C8D449/0/riXcZT2ICjA visar här en lektion i "limits".

Här är min egna lilla film om en dag i fjällen.

Flicker

Vad tycker jag om Flicker? Det verkar vara en bra tjänst. Själv är jag mer van med Picassa där nästan alla mina bilder ligger. Det som är bra är att den är lätt att förstå och det var lätt att ladda upp och göra beskrivningar på bilderna. Hur skulle jag kunna använda Flicker i arbetet? Kanske kan man ta bilder på arbeten och projekt man gör och lägga upp på Flicker så kan eleverna skriva kommentarer till bilderna.

Här är en länk till en jätte fin sköldpadda:
http://www.flickr.com/photos/66930642@N05/6096242142/

Dela dokument

Testade på Google Docs. Det är lätt att använda. Det jag märkte är när jag ladda upp ett redan skrivet dokument är att försättsbladet inte blir rätt. Hittade inte heller hur man redigerar så det blir snyggt igen. Annars var det som att skriva i Word. Det var inte krångligt att dela dokumentet med andra personer eller publicera det som en webbsida. Fördelen med att dela via nätet är att man kan skriva samtidigt och det finns bara ett dokument. Jag har skrivit rapporter för projekt och det är krångligt när man ska sammanfoga allt till ett dokument för man har så många olika versioner. Jag ser än så länge bara fördelar men visst risken finns väl alltid att man blir kapad och någon sabbar för en. Jag anser ändå att den risken är liten jämfört med fördelarna.

Här är mitt dokument som jag publicerade på webben:

https://docs.google.com/document/pub?id=1qL4mraioWiE-WVGO6137SBMpnXnAO7VN579ivbffjVc

RSS

Jag tycker RSS är ett bra verktyg för att hålla dig uppdaterad. Har framför allt RSS flöden från bloggar jag följer. RSS gör det väldigt lätt att se när det kommer nya inlägg så man slipper gå in på alla olika bloggar. Jag använder mig av Googles RSS-reader och jag tycker den är bra för jag får allt på samma ställe. När jag läser mailen så kan jag klicka in mig på readern och kolla de nya inläggen. Jag gillar när allt är samlat på ett ställe. Man borde kunna använda sig av RSS i skolan. Har en tanke på att man kanske kan skicka ut vad som är i läxa eller påminna om olika aktiviteter som ska vara i skolan. Om elever har sina egna bloggar kan man använda RSS för att se när de skriver nått nytt men även kan eleverna följa varandras bloggar.

Blogging

Det främsta användningsområdet för bloggar är nog att man kan skriva vad som helst om vad som helst. Det är ett bra sätt att ventilera sina åsikter och det finns nästan alltid någon som håller med men kanske det viktigaste finns de dom som inte håller med. Att få diskutera och formulera sina tankar är ett bra sätt att lära sig. Att kunna diskutera och lägga fram sina egna åsikter är ett viktigt verktyg att besitta. Att skapa en egen blogg är väldigt lätt och vem som helst kan klara av det. Nu har jag bara testat detta blogg verktyg men tror att det inte kan vara så stora skillnader. Jag kan inte hitta några nackdelar med bloggar förutom att man i skolan kan bli mobbad för det man skriver. Jag tyckte i början att det var svårt att hitta nått intressant att skriva men nu flyter det på och jag kommer fortsätta blogga efter den här kursen. Jag kommer definitivt använda bloggar på mitt framtida jobb vad det nu blir.

Lärarteorier

Läste på lite om de olika teorierna som finns. Det fick mig att fundera är det inte svårt att bara hålla sig till en lärarteori? Jag känner själv att jag gillar flera inslag i de olika teorierna. Hänger inte allt ihop lite grann? Måste man inte vara mogen för att förstå något djupgående? Och för att förstå nått djupgående måste man inte först ta till sig kunskapen och analysera den själv innan man sedan kan förbättra kunskapen med hjälp av andra? Jag tror att man inte bara kan hålla sig till en teori utan man måste anpassa sig till de elever man har för alla lär sig olika. Även elevernas bakgrund och familjesituation spelar roll hur de lär sig och det är föränderligt. Om eleverna är föränderliga måste inte även läraren vara det också?
Det tror alla fall jag.

Välkomna!

Denna blogg kommer handla om digital kompetens och lärande. Jag läser just nu en kurs i just detta på KTH och jag hoppas dessa inlägg kan inspirera.